梅勇，男，PA平台副教授，主要研究方向包括外语教学、外语教师发展和国际教育。在国内外期刊上共发表论文20多篇，其中包括SAGE Open、Applied Linguistics、Innovation in Language Learning and Teaching、Studia Neophilologica等SSCI、A&HCI期刊和《中国外语》《高等工程教育研究》等CSSCI期刊。在China Daily上发表专家评论文章2篇（Real Test for Students Seeking Education Abroad,2020-08-07;‘Education useless’ theory worthless, 2024-04-13）。主持教育部人文社会科学研究规划基金项目和湖北省教育科学规划课题（大外重点专项）各1项，湖北省高校省级教学改革研究项目和湖北省教育厅人文社会科学研究项目各2项，湖北大学校级教学改革研究项目3项，参与项目10余项。担任国际同行评审期刊European Journal of Education（SSCI）和Cogent Education (ESCI)期刊的匿名审稿人。2009年合作编写并出版《新托福写作》一书。为学科教学（英语）专业硕士生主讲《英语课程与教材研究》课程。曾于2011年7月至2012年5月赴新加坡南洋理工大学国立教育学院进修，2018年8月至2019年8月赴美国阿拉巴马大学英语系访学。获2017-2018学年度“湖北大学本科教学质量优秀奖”和2021年度首届“湖北大学教师教学创新大赛”二等奖。
在“全国大学生英语竞赛”中，指导学生共获得全国特等奖3次、一等奖2次、二等奖3次；在“田家炳杯”全日制教育硕士专业学位研究生学科教学（英语）专业教学技能大赛中，指导硕士生先后获得全国总决赛二等奖和三等奖。近三年有3名硕士毕业生论文获评“湖北大学优秀硕士毕业论文”，3名学生荣获“湖北大学优秀硕士毕业生”称号，2位学生成为博士生继续深造。To teach, to research and to search are fun! 欢迎与我联系！
已发表英文期刊论文与报刊文章
[1] Book Review of Handbook of practical second language teaching and learning[J]. Innovation in Language Learning and Teaching, 2025,1-3.https://doi.org/10.1080/17501229.2025.2477794
(SSCI一区)第一作者
[2] Book Review of Usage-Based Second Language Instruction: A Context-Driven Multimedia Learning Approach[J]. Applied Linguistics, 2024;, amae074, DOI:https://doi.org/10.1093/applin/amae074 (SSCI一区)第二作者
[3]Book Review of The ICNALE Guide: An Introduction to a Learner Corpus Study on
Asian Learners’L2 English (1st ed.)[J]. International Journal of Learner Corpus Research,2024,10(02):377-382. DOI:https://doi.org/10.1075/ijlcr.00049.zha (ESCI)通讯作者
[4]How regulatory focus associates with Chinese EFL learners’ L2 grit: The mediating effects of academic emotions[J].Sage Open, 2024, 14(02): 1-17. https://doi.org/10.1177/21582440241243201 (SSCI一区) 第一作者
[5]‘Education Useless’ theory worthless [N].China Daily,2024-04-13. 国家级英文报刊
[6]Book Review of Personality as a factor affecting the use of language learning strategies: The case of university students[J]. Studia Neophilologica, 2024, 96(1):275-278.
DOI: 10.1080/00393274.2023.2253290 （A&HCI）通讯作者
[7] Real test for students seeking education abroad[N]. China Daily, 2020-08-07.国家级英文报刊
已发表中文论文
[1]在线专项课程对高校学生全球胜任力发展影响--以“新青年全球胜任力人才培养计划”
为例[J].高等工程教育研究，2025年第5期. （CSSCI）第一作者
[2]英语专业大学生全球胜任力发展与影响因素研究[J]. 中国外语, 2025, (01):26-34. （CSSCI）第一作者
[3]中日英语学习者写作句法复杂度对比研究[J].二语写作,2024,(01):96-106+143-144. 第一作者
[4] 国际外语情绪研究可视化分析及启示(2012—2022) [J]. 福建教育学院学报, 2024,(04): 119-124. 第一作者
[5]国际赛事志愿服务经历对大学生全球胜任力影响研究[J]. 高等工程教育研究, 2023,(02): 134-139. （CSSCI）第一作者
[6]大学英语教师“课程思政”教学实践个案研究:现实图景及应对之策[J]. 教育科学探索, 2022,(03): 59-68. 第一作者
[7]核心素养视角下高考英语题型和内容改革研究--以2017-2020年高考试题为例[J]. 湖北师范大学学报(哲学社会科学版), 2021,(03): 126-132. 第一作者
[8]影响高校教师学术热情的关键事件：类别、特征与机制[J]. 内蒙古师范大学学报(教育科学版), 2021,(01): 58-64. 独撰
[9]来鄂留学研究生教育发展路径研究[J].湖北工程学院学报, 2021,(01): 80-83.第二作者
[10]“大学新生适应”研究述评与启示[J].当代教育理论与实践, 2019, 11 (05): 76-82.（北核）第二作者
[12]海外进修经历对青年大学英语教师学术认同的影响:一项质性研究[J].北京第二PA平台学报, 2018, (03): 108-121. 第一作者
[13] 大学英语教师多模态运用调查研究——以武汉地区高校为例[J].外国语文研究, 2017,(05): 103-111. 第一作者
[14] 基于平行语料库的中英文广告语篇元话语的对比[J].宿州学院学报, 2017, (08): 72-76. 独撰
[15] “大学英语”学科性之省思——基于社会学制度主义的视角[J].福建教育学院学报,2016, (10): 67-70. 独撰
[16] 多模态教育情境下大学生批判性思维能力培养研究[J].兰州教育学院学报, 2015, (09):117-119. 独撰
[17]多元识读培养与大学英语后续课程设置[J].长春师范学院学报, 2014, (01): 162-164.独撰
[18]多模态能力培养与大学英语后续课程建设[J].湖北第二师范学院学报, 2014, (01): 111-113. 独撰
主持项目：
1、2024年度教育部人文社会科学研究规划基金，“国家一流英语本科专业”大学生全球胜任力测评及培养机制研究 在研
2、2024年湖北本科高校省级教学改革研究项目，全球胜任力培育导向的大学英语课程设计研究--以《英语畅谈中国》为例 在研
3、2023年湖北大学研究生教育教学改革项目，全球胜任力融入学科教学（英语）专硕课程设计研究—以《英语课程与教材研究》为例 在研
4、2022年湖北省教育厅哲学社会科学一般项目，大学英语教师“课程思政”教学能力评估研究 在研
5、2020年湖北高等学校省级教学改革研究项目，“大学英语”课程思政教学设计与实践研究--以《英语畅谈中国》为例 已结题
6、2020年湖北大学校级教改项目，“大学英语”课程思政教学设计与实践研究--以《英语畅谈中国》为例 已结题
7、2017年湖北省教育科学规划项目（大学外语重点专项），社会文化理论视域下青年大学英语教师学术认同变化质性研究 已结题
8、2016年湖北省教育厅人文社会科学一般项目，多模态教育情境下的“大学英语”课堂话语研究 已结题
9、2014年湖北大学校级教学改革项目，《大学英语》教师课堂教学多模态应用能力研究已结题
通讯地址：武汉，PA平台，梅勇收，邮编430062。
E-mail:godsend0001@163.com
